انطلقت ثورة حقيقية في تقييم أداء المعلمين السعوديين، مع اعتماد مقياس أداء وظيفي خماسي المستويات يحل محل النظام القديم، في خطوة هي الأكبر من نوعها ضمن تحديث شامل لنظام تقييم شاغلي الوظائف التعليمية للعام الدراسي 1447.
ويأتي هذا التحول الجذري، الذي أقرته وزارة التعليم، في إطار رؤية تطويرية تهدف إلى رفع كفاءة الأداء المهني وتحقيق عدالة وشفافية أكبر في قياس الإنجازات. ولم يعد التقييم قائماً على مؤشرات عامة، بل انتقل إلى نماذج متخصصة تراعي طبيعة المهام الفعلية لكل فئة وظيفية داخل المنظومة التعليمية، مع عناصر محددة وأوزان نسبية تعكس جوهر العمل التربوي.
مستويات المقياس الخماسي الجديد:
- المتميز (90-100 درجة) - التقدير العام: 5
- الجيد جداً (80-89 درجة) - التقدير العام: 4
- الجيد (70-79 درجة) - التقدير العام: 3
- يحتاج إلى تطوير (60-69 درجة) - التقدير العام: 2
- غير المرضي (أقل من 60 درجة) - التقدير العام: 1
وسيتم إدارة عمليات التقييم بالكامل من خلال نظام "فارس"، بدلاً من نظام "نور"، في تحول رقمي يهدف لتحقيق تكامل أكبر في الإجراءات الإدارية والتعليمية عبر منصة موحدة. ويتيح النظام الجديد متابعة الأداء بشكل دوري من قبل المعلم والمدير المباشر، مع توثيق منظم للملاحظات والإنجازات لضمان دقة وموضوعية النتائج.
ويهدف هذا التحديث الشامل، وفقاً لوزارة التعليم، إلى تحسين جودة المخرجات التعليمية وتعزيز البيئة المدرسية، لينعكس إيجاباً على مستوى الطلاب والتحصيل الدراسي في مختلف المراحل.
