تبدو المواجهة غير متكافئة من النظرة الأولى، حيث تختلف جداول الامتحانات من محافظة إلى أخرى. لكن هذا الاختلاف نفسه هو قرار مُحكم من وزارة التربية والتعليم، يهدف إلى تحقيق عدالة تعليمية أوسع.

بدءاً من 4 يونيو وتنتهي في 11 من نفس الشهر، اعتمد محافظ القاهرة رسمياً جدول امتحانات الشهادة الإعدادية لعام 2026. الجدول يبدأ بالكمبيوتر والتربية الفنية في يوم الخميس، ثم اللغة العربية والخط يوم السبت، وتتوالى المواد حتى تنتهي بالعلوم في الخميس 11 يونيو. هذه المواعيد تضع الطلاب في القاهرة على مسار زمني محدّد.

وفي الجيزة، المشهد يختلف. البداية هنا هي اللغة العربية والخط في 4 يونيو، ثم الجبر والإحصاء والتربية الدينية في 6 يونيو، متبوعة بالهندسة والعلوم والتربية الفنية، لتختتم بالدراسات الاجتماعية يوم 10 يونيو. المسار الزمني وتوزيع المواد ليس نسخة مكررة.

القليوبية تأخذ مساراً ثالثاً، تبدأ بالتربية الدينية والكمبيوتر في 4 يونيو، ثم اللغة العربية، فالهندسة، فاللغة الإنجليزية والتربية الفنية، ثم الجبر والإحصاء، والعلوم، وتنتهي بالدراسات الاجتماعية في 11 يونيو.

وهذا التنوع لا يقتصر على المحافظات الثلاث، بل يشمل الإسكندرية والمنوفية والغربية ودقهلية والشرقية وغيرها. كل مديرية تعلن جدولاً خاصاً، لكنها جميعاً تدور في الفلك الزمني نفسه: بداية يونيو ونهايتها في منتصف الشهر تقريباً.

تأتي هذه الاختلافات ضمن تصميم مركزي. وزارة التربية والتعليم أكدت أن الامتحانات ستنطلق في الأسبوع الأول من يونيو، وأن المديريات صممت جداولها لضمان توزيع مناسب للمواد ومنح فترات مراجعة كافية. الفروق في الترتيب ليست عشوائية، بل جزء من نظام يهدف لمراعاة الظروف المحلية وتوزيع الضغط.

إجمالي الدرجات لهذه الامتحانات هو 280 درجة، موزعة بـ 140 درجة لكل فصل. اللغة العربية تحصد 80 درجة، الرياضيات 60، اللغة الأجنبية 60، العلوم 40، والدراسات الاجتماعية 40 درجة. هذا الإطار الموحد للنتائج هو أساس آخر للعدالة.

وتواصل الوزارة تجهيز اللجان على مستوى الجمهورية، مع تشديد على توفير بيئة مناسبة ومنع الغش وضمان الانضباط الكامل. النظام المعتمد هو "البوكليت"، الذي يهدف إلى محاربة محاولات الغش، مع التأكيد على جاهزية المدارس من حيث المقاعد والإضاءة والتهوية.

الخلاصة أن المعركة التحضيرية قد تبدو مختلفة الملامح من مكان إلى آخر، لكن الاختلاف في ترتيب المواد ليس ثغرة، بل هو أداة استراتيجية. من خلال توزيع الجهد الزمني ومراعاة السياقات المحلية، تهدف وزارة التربية والتعليم إلى خلق ظروف أكثر تكافؤاً، تعزيزاً للعدالة التعليمية التي تعلن عنها.