أكدت دراسة بحثية ضرورة إعادة النظر في محتوى كتب محو الأمية وتعليم الكبار في الجمهورية اليمنية وتطويرها بحيث تؤكد على أهمية مفاهيم التربية السكانية, مع مراعاة الدقة والوضوح عند صياغة الأهداف خصوصاً في الموضوعات ذات الصلة .
وقالت الدراسة التي قدمت على شكل رسالة ماجستير للباحث علي عباس عامر أنه من الضروري أن يراعي واضعو المناهج ربط مفاهيم التربية السكانية بالمشكلات والقضايا السكانية التي تهم الدارسين الكبار، بالإضافة إلى مراعاة مبدأ التدرج والتتابع والتوازن في تقديم مفاهيم التربية السكانية في كتب محو الأمية وتعليم الكبار في الجمهورية اليمنية.
وهدفت الدراسة التي حملت عنوان " مفاهيم التربية السكانية في كتب محو الأمية وتعليم الكبار في الجمهورية اليمنية"، إلى بناء قائمة بمفاهيم التربية السكانية اللازم توافرها في كتب محو الأمية وتعليم الكبار في الجمهورية اليمنية، والتعرف على مدى توافر مفاهيم التربية السكانية في كتب محو الأمية وتعليم الكبار في الجمهورية اليمنية.
كما هدفت الدراسة التي حصل بموجبها الباحث علي عباس عامر أحمد على درجة الماجستير من قسم مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية في كلية التربية أيضا إلى تقديم تصور مقترح لتحسين مفاهيم التربية السكانية في كتب محو الأمية وتعليم الكبار في الجمهورية اليمنية.
وقام الباحث بإعداد قائمة المفاهيم السكانية اللازم توافرها في كتب محو الأمية وتعليم الكبار من خلال الرجوع إلى الدراسات السابقة والجهات المختصة بالدراسات السكانية والتربية السكانية وأدلة التربية السكانية ومخرجات ورش العمل الخاصة بمفاهيم التربية السكانية، ثم قام الباحث بعرض القائمة على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص حتى تم التوصل إلى القائمة النهائية .
وأظهرت نتائج الدراسة المذكورة من خلال إجراءاتها المنهجية أن قائمة المفاهيم السكانية البالغ عددها (111) مفهوماً،قد توافر منها (79) مفهوما، وبما نسبته(71%) وتبين أن هذه المفاهيم متفاوتة من حيث عدد تكراراتها التي تمثل فقرات تحمل أفكاراً معبرة ومعانٍِ تامة، أو من حيث المجالات وتفاوت تمثيلها خاصةً في المجال السابع -السكان والتخطيط للمستقبل-الذي يعتبر أقل المجالات تمثيلاً وتكرارا، إذ لم يحصل إلا على تكرار واحد لمفهوم واحد هو- الرفاهية المستقبلية للمجتمع- أما المجــال الرابع: (السكان والبيئة) فقد نال الحظ الأوفر من التكرارات إذ توافرت (8) مفاهيم من أصل (10) تنتمي للمجال وبنسبة (80%) وعدد تكرارات المجال بلغت (96) تكراراً وبنسبة (19%) من إجمالي التكرارات العامة التي كشفت عنها الدراسة في كتب محو الأمية وتعليم الكبار، الأمر الذي يؤكد عدم وجود توازن في تقديم مفاهيم التربية السكانية في كتب محو الأمية وتعليم الكبار، والحاجة إلى تطوير وتحسين مفاهيم التربية السكانية في كتب محو الأمية وتعليم الكبار موضع الدراسة.
