أكثر من 50% من أعمال مراكز الدروس الخصوصية تلاشت، في مؤشر صارم على نجاح الإصلاحات التعليمية التي قامت بها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني. هذا الانخفاض الكبير جاء نتيجة قفزة هائلة في حضور الطلاب للمدارس، حيث ارتفعت نسبته من 15% قبل العام الماضي إلى ما بين 85% و90% حالياً.

صرحت جهة رسمية أن هذه التحولات تتركز حول عدة محاور. أولاً، تم تفعيل مجموعات التقوية داخل المدارس، مما ساعد في توجيه طاقات الطلاب نحو المحتوى التعليمي الرسمي. ثانياً، تم تطوير آليات تقييم الطلاب داخل الفصل، بما في ذلك الواجبات المدرسية، استخدام "كراسة الحصة"، والتقييمات الأسبوعية، بالإضافة إلى اعتماد أعمال السنة لضمان المساواة بين جميع الطلاب.

وأكد مسؤولون في الوزارة أن هذه الإجراءات تهدف أيضاً إلى تقليل الأعباء الاقتصادية الواقعة على الأسر منخفضة الدخل بسبب الاعتماد السابق على الدروس الخصوصية، وهي جزء من رؤية تستهدف تقليل الضغط مستقبلاً. كما تسهم منظومة البكالوريا كأداة إضافية في تقليل الاعتماد على السناتر.

أشارت الوزارة إلى أن مبادراتها لمكافحة الدروس الخصوصية تركز على أربعة محاور رئيسية: تفعيل الدور الأكاديمي الحقيقي للمدرسة، وتوفير بيئة جاذبة تحفز الطلاب، وتقديم دعم تعليمي شامل، وضرب أي طرف يحاول تقديم الدروس خارج الإطار الرسمي.

وتعمل هذه الإجراءات مجتمعة، وفقاً للوزارة، على بناء نظام يضمن تجربة تعليمية شاملة لجميع الطلاب، معتبرة أن النجاح يعد نتاجاً طبيعياً لهذا المسار الإصلاحي.